慈利县甘堰土家族乡：“汛”速响应！奋战抢险救灾一线

红网时刻(shíkè)新闻记者 曹缇 通讯员 郭青燕 株洲报道 一名初二男生反复头痛、膝盖疼痛，甚至拒绝(jùjué)上学，医院(yīyuàn)检查排除器质性病变后，才发现是考试焦虑引发的躯体(qūtǐ)化反应；留守儿童小文在作文中吐露“宁愿考砸也不愿(bùyuàn)父母沉迷(chénmí)手机”的心声；更令人触目惊心的是，株洲市三医院数据显示，医院近五年青少年心理诊疗人次呈倍数激增...... 5月22日，株洲市政协“株事好(hǎo)商量”2025年首场集中协商活动(huódòng)现场，开展了一场特殊的“心灵会诊”。来自教育一线的校长老师、心理专家、家长代表、政协委员以及相关部门负责人齐聚一堂，围绕(wéirào)“关注心理健康，培育阳光少年”主题(zhǔtí)展开深度研讨，共同探寻守护青少年心理健康的良方(liángfāng)。 “株事好商量”集中协商(xiéshāng)活动现场。 困局：高压教育下(xià)的“空心一代” “当我们用名校通知书兑换亲子对话，用物质(wùzhì)满足替代心灵(xīnlíng)滋养时，当手机依赖导致的(de)注意力分散、睡眠不足，甚至用虚拟社交逃避现实人际交往(rénjìjiāowǎng)现象时，是否正在透支孩子的心灵免疫力？”有着三十余年教育工作经验的陈玉玲，率先打开了这场关于青少年心理健康(xīnlǐjiànkāng)话题的话匣子。作为株洲市家庭教育指导服务中心的负责人，她(tā)见过太多在心理健康问题上挣扎的孩子和焦虑的家长。 家长代表周利娜诉说(shuō)了她的(de)故事：“三年前，我发现大儿子因腺体肿大，说话不太清晰，在学校饱受排斥。那些(nàxiē)藏在书包里的眼泪、课间独自徘徊的身影，都被(bèi)我一句‘今天作业全对吗’的追问掩盖。”直到孩子说“想看心理医生”，她才惊觉，与孩子的心灵之间，隔着(zhe)一堵“不了解”的高墙。 从家庭(jiātíng)层面深入剖析，家庭教育方式的(de)失衡，已然成为影响孩子心理健康(xīnlǐjiànkāng)的关键因素。部分家长(jiāzhǎng)陷入了过度保护的误区，将孩子捧在(zài)手心，让他们如同温室里的花朵，经不起一点风雨的吹打，抗挫折能力变得极弱。而另一部分家长则走向了另一个极端，对孩子过度严厉，施加着巨大的压力，让孩子长期(chángqī)处于压抑(yāyì)的状态，如同紧绷的弦，随时可能断裂。留守儿童和随迁子女，更是因归属感缺失，在心理成长道路上布满荆棘。 学校方面，同样面临着诸多困境。“学校心理健康教师师生比严重失衡，专职心理教师的数量远远(yuǎnyuǎn)没有(méiyǒu)达到国家标准。”株洲市第五中学校长戴永红紧接着发言，话语中透露出无奈与担忧：“学校心理咨询室的设施设备也(yě)逐渐老化，难以满足现代心理辅导(fǔdǎo)的需求。家校联动(liándòng)不足，就(jiù)像一座桥梁缺少了关键的支撑，难以发挥应有的作用。而班主任年轻化且更换频繁，使得学校在(zài)心理健康教育工作上举步维艰，很难形成系统、持续的教育模式。” 社会层面(céngmiàn)，教育内卷带来的学习(xuéxí)高压，以及部分利益集团贩卖焦虑，进一步加重了青少年的心理负担。株洲市三医院副院长张猷玫提供的数据令人触目惊心：2020-2024年，医院心理健康门诊和住院就诊接诊的18岁以下(yǐxià)的青少年人次从(cóng)2071人次逐年攀升至10593人次。这一数据的背后，是无数个家庭的焦虑与无奈(wúnài)，也(yě)折射出社会亟待解决的心理健康难题。 破局：构建“心灵防护网”的(de)株洲探索 面对青少年(qīngshàonián)心理健康问题的严峻形势，株洲市各界积极行动起来，在实践中探索出(chū)了一系列有益的成果(chéngguǒ)，试图为青少年构建起一张坚实的“心灵防护网”。 在教育(jiàoyù)领域，株洲市教育局(jiàoyùjú)近年来在心理(xīnlǐ)健康教育方面进行(jìnxíng)了诸多有益的探索。市教育局党委书记、局长(júzhǎng)李易常介绍，全市建立了由524名专兼职心理健康教师组成的心理健康教师队伍，建设了540个中小学心理咨询室，并开发了株洲市心育云平台。学校每两周固定开设一节心理健康课，为家长提供家庭教育指导服务1.5万场次，受益人群达43.6万人次(wànréncì)。此外，市教育局还深入(shēnrù)推进家校社协同育人，为家长提供全方位的家庭教育指导。 在医疗领域(lǐngyù)，株洲市卫健委通过部门协作、家校协同、社会(shèhuì)共建，进一步完善了青少年心理援助和心理危机干预机制。市卫健委党委委员、副(fù)主任谢文博介绍，市卫健委整合(zhěnghé)现有政府、医院资源，构建(gòujiàn)了“一主两辅”防护体系，推动成立了市儿童青少年心理健康专业委员会(wěiyuánhuì)。同时，依托社区卫生服务资源开设社区心理健康门诊，设置青少年专场接诊时段，并设立了“12355”青少年心理咨询热线，为青少年提供(tígōng)24小时公益心理咨询服务。 株洲“共童成长”父母课堂(kètáng)。 在社会支持(zhīchí)方面，株洲市妇联始终(shǐzhōng)将家庭教育作为促进青少年心理健康的(de)重要抓手。市妇联党组书记、主席漆帅花介绍，市妇联构建了(le)全域化的家庭教育指导服务网络，组织实施了家庭教育指导服务“向阳花”行动，创设了“共童成长”父母课堂，并开展了“家·文化”主题系列活动(huódòng)。株洲市文旅广体局党组书记、局长杨喜兰介绍了博物馆奇妙夜、街头(jiētóu)艺术站等一系列丰富多彩的活动，加大了亲子研学游等活动的力度(lìdù)，让孩子们在游玩中增长见识，增进亲子关系。 突围：跨越心灵守护(shǒuhù)“最后关卡” 尽管株洲市(zhūzhōushì)在青少年心理健康教育方面开展了一系列积极有效的举措，但不可否认的是，学生(xuéshēng)心理健康教育依然面临着不少困难和挑战。学习高压、亲情缺位、社会焦虑等阴霾(yīnmái)，依旧悄然侵蚀着青少年成长的天空，如何跨越这(zhè)“最后一公里”，成为了亟待解决的关键问题。 在5月22日的集中(jízhōng)协商议事活动中，各界代表群策群力(qúncèqúnlì)，共同探讨如何进一步加强青少年心理健康教育，探索(tànsuǒ)青少年心灵守护的“株洲方案”。 株洲市家庭教育(jiàoyù)指导服务中心负责人陈玉玲提出，要构建专业(zhuānyè)化教育支持系统，建立(jiànlì)“家庭教育指导师”分级认证(rènzhèng)体系，开发覆盖城乡的家长成长课程；让教师更专业，建立班主任心理危机干预教师资格证和心理咨询师证“双证”制度；让社会更专业，社区设立(shèlì)“疯跑草坪(cǎopíng)”“呐喊山谷”，推行“无作业周末”，建立“家庭-学校-社区”心理数据共享机制。 家长代表李伟则(lǐwěizé)从家庭(jiātíng)支持、学校支持、社会支持三个方面提出了自己的看法。他建议，家庭应(yīng)倡导“家长有觉醒、家庭有温暖、孩子(háizi)更幸福”的理念，提升家长的认知和素养；学校应不断提升对学生的评价机制，改变(gǎibiàn)管理观念和思路，尊重学生，为孩子的自由生长搭建平台；社会应以市妇联(shìfùlián)和市教育局为主体，联合专业机构开发分龄指南，建立市级“家庭教育知识库”，打造权威家庭教育平台。 部门相关负责人现场回应(huíyìng)。 “实现(shíxiàn)对学生心理(xīnlǐ)问题的提前干预、全过程(quánguòchéng)跟踪与及时介入治疗”“进一步完善青少年心理援助和心理危机干预机制”“完善家庭教育课程体系建设和开发”......市教育局、市卫健委、市妇联、市文旅广体局等部门负责人也提出了下一步发力的重点(zhòngdiǎn)。 芦淞区政协委员赵晓旭代表(dàibiǎo)课题组提出了强化学校教育(jiàoyù)阵地、夯实家庭教育根基、整合社会公益(gōngyì)资源、净化网络空间环境、完善医疗保障机制、健全政府服务网络等建议。通过借鉴多地实践经验(shíjiànjīngyàn)，进一步完善青少年心理健康服务体系。 这场(zhèchǎng)心灵保卫战的终极目标，在株洲市政协党组书记、主席(zhǔxí)聂方红的发言中(zhōng)具象化：要重视在前(qián)，预防在前，疏导在前，服务在前，希望通过本次集中协商活动，引导全社会共同为孩子们的健康成长保驾护航，让下一代学得好、活得好、成长得好。 市人民政府副市长杨胜跃也表示，要强化(qiánghuà)治“已病”，健全学生心理健康工作体系；强化治“未病”，加强家校社共育；强化协商成果转化，为孩子创造良好(liánghǎo)的成长(chéngzhǎng)环境。 从家庭的(de)温暖港湾到(dào)学校(xuéxiào)的知识殿堂，从社会的广阔天地到医疗的专业保障，家庭、学校、社会齐发力，青少年的“心”事将在这片温暖的土地上得到妥善的化解。